课改后应用题教学之我见

新课改下的应用题教学应在新旧两种理念的探讨中找到平衡点。提供简明、生动的生活情境，同时做好图画情境向文字应用题和一步应用题向两步应用题的过渡，突出数量关系的分析。使应用题教学得以优化，学生的思维得以训练，进而使学生的素质得以提高。