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浅述提高初中数学情境教学有效性的策略
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摘要
随着时代的发展,我国义务教育传统模式出现了很多弊端,学校片面追求成绩,以应试为目标,扼杀了学生的主动性和积极性。现阶段出现的情境教学,注重学生思维逻辑的锻炼,观察探索能力的培养。情境创设是一个有效的教学模式,更是现在老师们都在积极学习的一种教学方法。初中教师在进行情境教学时,要抓住学生的学习特性,学科知识特点,全面调动学生对生活的真实体验;充分发挥情境教学的效用,调动学生学习的积极性,从而提高教学质量。
作者
高升
机构地区
山西省大同市天镇县第四中学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第32期175-176,共2页
关键词
初中数学
情境教学
现状
有效
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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课程教育研究(学法教法研究)
2016年 第32期
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