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建构情境 亲近生活——浅谈小学语文教学生活化
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摘要
语文的外延与生活的外延相等。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。在语文教学过程中,做到课前准备生活化、课堂教学生活化、课后实践生活化,采取多种多样的方式,让学生在学习语文的同时,观察自然,认识社会,体验生活,学会做人,提高语文教育的生活意义和生命价值。同时养成事事、时时、处处吸收和运用语文知识,在社会生活中培养语文能力的好习惯。
作者
张艳婷
机构地区
浙江省浦江县黄宅镇第二小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第32期253-253,共1页
关键词
语文教学
课前准备
课堂教学
课后实践
生活化
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2016年 第32期
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