《科学》教学中如何培养学生的提问能力

心理学家研究证明，思维永远是由问题开始的，而创造潜能往往就是在排疑解难的过程中被激发出来的。古往今来，无数事例证明，能发现问题、提出问题的人往往闪烁着智慧的火花。如瓦特发明蒸汽机，牛顿发现万有引力等无不起源于质疑问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许是一个教学经验或实践上的一个技巧而已，而提出新的问题、新的可能性、从新的角度看旧的问题，却需要创造性的想力。而且标志着科学的真正进步。”因此，提高学生的提问能力，是培养学生创新意识的起点。