摘要
教材在＂本册导引＂中明确提出,＂学习的目的在于应用＂.但是,实际教学中,学生并不一定感受到这一点,原因是教师在应用性问题方面＂用心＂不够,多数学生学习数学必修1的问题源于应用题.2014年,教育部发布《全面深化课程改革,落实立德树人的根本任务的意见》,标志着新一轮课改的全面启动,核心是落实立德树人的根本任务,教师需要重新审视数学教育教学.
基金
湖南省教育科学“十三·五”规划2016年度课题“基于大数据的普通高中数学课堂教育教学行为变革的行动研究”(课题批准号:XJK016CZXX033)的研究成果
