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基本不等式的“本质”,学生懂了吗?
被引量:
3
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摘要
记得刚教高三时,市教研员曾听了我一节一轮复习课"基本不等式",课后交流时他谈到:知识点复习比较细致,方法归纳总结全面,例题的分析准确到位,学生的练习得当,整节课师生配合默契,作为一名新上高三的年轻教师,课已经上得不错了.随后他问了我一个问题:"你认为基本不等式的本质是什么呢?"这个问题把笔者怔住了,未能迅速回答.
作者
潘龙生
机构地区
江苏省盐城市第一中学
出处
《数学通讯(教师阅读)》
2016年第12期50-54,共5页
Bulletin of Mathematics
基金
江苏省教研室第十一期重点课题《基于数学学习理论的高中数学教学设计研究》(编号2015JK11-Z061)的阶段成果
关键词
基本不等式
教研员
配合默契
复习课
解题教学
转化思想
几何平均数
解题思路
一个问题
柯西不等式
分类号
O122.3 [理学—基础数学]
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数学通讯(教师阅读)
2016年 第12期
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