基本不等式的“本质”,学生懂了吗? 被引量：3

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摘要记得刚教高三时,市教研员曾听了我一节一轮复习课＂基本不等式＂,课后交流时他谈到：知识点复习比较细致,方法归纳总结全面,例题的分析准确到位,学生的练习得当,整节课师生配合默契,作为一名新上高三的年轻教师,课已经上得不错了.随后他问了我一个问题：＂你认为基本不等式的本质是什么呢？＂这个问题把笔者怔住了,未能迅速回答.

作者潘龙生

机构地区江苏省盐城市第一中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2016年第12期50-54,共5页 Bulletin of Mathematics

基金江苏省教研室第十一期重点课题《基于数学学习理论的高中数学教学设计研究》(编号2015JK11-Z061)的阶段成果

关键词基本不等式教研员配合默契复习课解题教学转化思想几何平均数解题思路一个问题柯西不等式

分类号 O122.3 [理学—基础数学]

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