课堂发问,促进学生与文本的深入对话

在阅读教学中,通过引领学生有方向、有目的地发问理解语言内容,品味、推敲语言表达形式,领悟遣词造句、谋篇布局的方法,实现语言内容和语言形式的同构共生。以三次发问（向文字发问,明白怎样写的？向作者发问,明白为什么写？向编者发问,明白为什么学？）为突破口,揭开语言形式的秘密。