合作学习：对传统灌输教学下儿童道德困境的超越

传统灌输式教学过于强调规则和纪律服从,知识的单向传递和人与人之间的竞争,违背了教学本身所承载的德育价值,阻碍了儿童的道德认知发展,道德移情发展和学校道德氛围的构建。倡导自主管理,平等交往和积极护赖的合作学习通过鼓励小组成员在互动中建立道德规范,形成对规则的"契约式"理解,提高移情水平,营造互助友善的合作氛围,激发儿童对社会公共生活的道德敏感性。