浅议探究式实验教学中的科学假说——从两个力学实验说起

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摘要本文以“探究滑动摩擦力大小”和“探究求合力的方法”两个力学实验为载体,指出当前探究式教学中的科学假说的应用误区,并通过理论辨析,探讨了科学假说在探究式实验教学中的正确理解和应用.

作者史孝武陈海深

机构地区滕州市第二中学广西师范大学物理科学与技术学院

出处《物理教师》北大核心 2017年第2期25-27,34,共4页 Physics Teacher

基金广西高等教育本科教学改革工程项目重点课题“探索理科师范生探究教学能力发展的培养体系构建”(课题批准号:2016JGZ113)阶段性成果

关键词探究式教学科学假说滑动摩擦力大小力的合成

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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