摘要
提升学生的科学素养和创新能力,必先提升学生的动手实践能力,在做中学,在学中做,这样才能促进学生分析问题、解决问题能力的进一步提高.法拉第线圈的教学常以图片的方式进行展示,学生一看而过,由于没有经历过程和方法,教学效果大打折扣.为此,我们采用日常生活中常用电器中的废旧元件,引导学生动手模拟制作法拉第线圈,探寻法拉第的科学足迹,收到了很好的效果.
出处
《物理教师》
北大核心
2017年第2期56-57,共2页
Physics Teacher
基金
中国教育学会物理教学专业委员会2013—2016年全国物理教育科研重点立项课题“低成本物理实验研究及教具制作”的研究成果之一
