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中日高中物理教材中实验内容的比较分析及其启示 被引量：4

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摘要 日本在经过教育改革之后,基础教育有了长足进步,不断培养出高素质人才,使其科技迅猛发展,一跃成为经济强国,因此其基础教育的开展值得借鉴.本文通过文献分析、内容分析和比较研究等方法,对比分析了中日两国高中物理教材中实验部分的内容,旨在客观评价我国物理教材中的实验内容,从中探索两国在物理教育理念等方面的差异,为完善我国高中物理实验教材提供一定的参考.
作者 王娅楠 黄致新 李成丰
机构地区 华中师范大学物理科学与技术学院
出处 《物理教师》 北大核心 2017年第2期77-81,共5页 Physics Teacher
关键词 中日 高中物理教材 实验 比较研究
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
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参考文献3

二级参考文献14

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共引文献4

同被引文献10

引证文献4

二级引证文献3

物理教师
2017年 第2期

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