中小学数学教学差异性对比研究

调查发现,有相当一部分学生由小学进入初中后跟不数学课的节奏,数学学习成绩呈现出不断下降的趋势。针对此情况,文章从学习心理、课程目标、学习方法、教学模式等方面分析了中小学数学教学的差异性,并提出了相关的建议。