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浅探高中地理多元教学法
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摘要
传统教学常常因教法等因素导致学生思维打开困难,思维浅表化严重。在高中地理教学中,教师应采用多元化教学方法和途径,帮助学生打开思维,主动参与地理知识的探究。
作者
杨恒
机构地区
江苏连云港市田家炳中学
出处
《中学教学参考》
2017年第1期127-127,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
高中
地理
多元教学法
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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中学教学参考
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