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初中数学教学中学生发散性思维培养探析被引量：6

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摘要思维具有概括性、逻辑性、形象性、统一性、广阔性和联想性,在数学教学中如果能有效把握思维的这些特性,不但能提高学生的发散性思维能力,而且能提高整体教学水平.初中数学教师在重视学生学习方法传授的同时,应加强对学生发散性思维的培养,找寻发展学生学习能力的高效途径.

作者朱丽芳

机构地区福建三明市沙县第六中学

出处《中学教学参考》 2017年第2期34-35,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词发散性思维培养初中数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2017年第2期

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