基于学生理性思维发展的初中科学课堂教学——以浙教版初中科学《大气压强》一课为例

培养学生理性思维是科学素养培养目标的落地之处,而实证意识的建立是理性思维的起点。在初中科学课堂教学中,教师应着重对学生的实证意识进行培养,进而不断发展学生的理性思维。