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浅议研究性学习的评价
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摘要
小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价。通过评价,以激励学生的兴趣、激发学生的好奇心与探究精神,使学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验。
作者
李蕊
侯占权
机构地区
内蒙古兴安盟乌兰浩特市胜利一小
内蒙古兴安盟乌兰浩特市铁西一小
出处
《小学教学参考(综合版)》
2017年第2期81-81,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
研究性学习
评价
多元
激励
始终
分类号
G625 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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