一次通透的教学旅程

教学是一次重要的历程，于师、于生均是如此。当教学历程变为一种旅程，而且是一种通透的旅程，其体验是不言而喻的，关于数学知识、能力、感悟和思考等也必将水到渠成。问题的关键是：如何通透？本文试就一道习题教学的前后相关研究，阐述对数学教学的理解、重建、设想和实施，最后给出两点反思。