高中化学解题中思维性障碍归类探析

化学在高中课程教学中属于基础性学科,思维性特征贯穿于化学学习的始终。在新课程理念下,化学学习既要注重知识与技能的掌握,更要深刻理解科学的思维方法。实践表明,高中学生在化学解题中存在一定的思维性障碍。所谓化学解题的思维性障碍是指学生在解决化学问题的过程中存在＂思维起点迷茫、形象模糊、方向偏离、逻辑混乱＂等现象,从而影响解题效率的提升。