摘要
台湾语文教科书对于语言知识的选用相对合理、科学和有效。价值取向上，强调语言知识的基础性和实用性；内容编排上，增强语言知识的显性化和层递化；项目设置上，突出语言知识的具体化和细致化；呈现方式上，注重语言知识的生活化和情境化，这对于我们有效选用语言知识，将是有益的借鉴与启示。
出处
《中小学教材教学》
2017年第1期76-80,共5页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
福建省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“以语用为核心的小学阅读教学范式建构”(编号:FJJK15-295)
福州市教育科学研究“十二五”规划2015年度立项课题“叙事性课文语用核心训练点的确定实践研究”(编号:FZ2015GH099)的阶段性研究成果
