“引导”在中学物理翻转课堂中的应用

笔者在研究中学物理翻转课堂教学模式的过程中提炼出翻转课堂的精髓，提出“引导式教学方法”的概念并付诸教学实践应用。研究结果表明：引导式翻转课堂教学方法能够有效调动学生的学习兴趣、发挥学生的主观能动性、锻炼学生的发明创造力，深受学生喜爱，为将来培养物理学科科学家奠定了基础。