从一个教学误区看小学英语对话教学的路径选择

在小学英语的对话教学过程中,"效率第一"的价值追求使得师生之间的对话在事实上成为一种对学生表达个性的压抑。为改变这种现状,教师在对话教学中应该遵循一定的原则,即真实性、正当性和真诚性,而且对话活动在参与主体、话题设置、行为表现等方面应表现出一定的趣味性。