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翻转课堂后,生物课堂上如何结合模型开展STEM教学
被引量:
1
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摘要
我们认为有效教学的关键,并不是将重点放在教学上,而是应更多地放在学生自我参与上。我很荣幸为大家介绍我们如何在生物课堂中应用"模型"。那么,模型教学对学生来说有哪些益处呢?我认为主要有以下几点。
作者
乔伊·丹尼尔·迈尔斯
机构地区
印第安纳州高中
出处
《中小学信息技术教育》
2017年第2期17-18,共2页
关键词
STEM
生物课
系统性思维
学习过程
应用环节
学习活动
教育研究
蛋白质合成
基因遗传
可视化分析
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.91 [文化科学—教育学]
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中小学信息技术教育
2017年 第2期
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