混合学习视域下初中信息技术项目化教学行动研究

＂互联网＋＂催生了教育的变革,中小学信息技术教育迫切需要冲破常规教学方式的桎梏和局域网的束缚。本文通过对基于混合学习理论和Moodle平台支持的项目化教学进行行动研究,求证了该教学方式对提高学生信息素养的有效性,揭示了项目活动内容、流程与组织形式对教学效果的影响,提出了项目化教学的突破口在课外。本研究旨在为依托项目化教学培养学生信息素养和变革新形态下的学习方式提供参考依据。