摘要
基于160篇教师胜任力的核心期刊论文,从论文数量、期刊、作者、论文影响力、基金支持和研究内容6个方面进行计量分析。结果表明:论文发表数量先增后减;教师胜任力研究成果发表的期刊比较分散;研究持续性不够,合作程度有待提高;基金支持率比较高,基金来源分布集中;研究对象多样化,研究主题分布不平衡。为了促进教师胜任力研究的发展,研究者应该长期关注教师胜任力、开发教师胜任力测评体系、开展科研胜任力研究。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第1期105-112,共8页
Higher Education Exploration
基金
湖北省教育科学规划项目"大学教师课堂教学能力评价与提升研究"(2015GB040)的研究成果之一
