摘要
根据核心素养、核心素养与学科素养的关系的内在要求,高中生物学科素养包含:对生命的理解和尊重、对自然的珍爱与敬畏、对科技的认知与实践和对社会的责任与担当;因此,基于生物学科素养的个性化教学的程序、模式与建议,要做到生命性、实践性、科学性和融合性。
出处
《教育科学论坛》
2017年第1期24-26,共3页
Education Science Forum
基金
中央电教馆全国教育信息技术研究课题领导小组办公室"十二五"规划2013年度重点课题(133021043)
2015年福建省社会科学规划课题(FJ2015B168)
2015年福建教育学院基础教育研究重点课题(JYZD-2015003)
2016年晋江市"十三五"规划课题(JG1351-016)
