“全语文”的“自文本”编辑——开发“符合学理”的适切性单元整合教学

根据单元主题编辑的“样本型”教材，便于人文教育，不利于“言语教学”。因此，为了发挥现有教材的“全价值”，发展学生的“全学力”，笔者从全语文教育的角度出发，以语言文字运用为中心统整教学，对单元文本进行整合、编辑并形成“自文本”，开发出“符合学理”的适切性单元整合教学新途径。