写法切入,主题立人——《阿长与〈山海经〉》教学与评析
摘要
【教学目标】
1．整体感知课文，理清文章脉络．理解文中含义丰富的词句，了解阿长的人物形象。
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1钱理群.怎样读和教《阿长与<山海经>》[J].语文学习,2008(9):59-62. 被引量：7
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2邓光鹏.《阿长与〈山海经〉》的写作目的和技巧[J].文学教育,2009(3):99-101. 被引量：1
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3张建美.《阿长与（山海经）》文本解读与教学设计之二 重温那份逝去的爱[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2011(7):33-35.
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4杨红军.阿长与鲁迅的真诚观——再读《阿长与〈山海经〉》[J].语文教学通讯（初中）（B）,2008(4):40-40.
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5胡定国.“她穿着新的蓝布衫回来了……”——《阿长与〈山海经〉》的肖像描写琐谈[J].语文学习,2007(10):46-47.
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6邹明华.浪沙淘尽始见金——阿长形象分析[J].语文教学之友,2003(7):26-26.
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7彭林虹.《阿长与〈山海经〉》的文本细读[J].语文教学与研究（教研天地）,2006(7):47-47.
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8邱晓云.从知道到懂得 从单篇到整本——《阿长与〈山海经〉》教学设计[J].中学语文教学,2017(4):59-61. 被引量：1
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9赵俊.初中鲁迅作品专题教学设想[J].语文教学与研究（教研天地）,2011(10):72-73. 被引量：1
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10张峰青.失去的才是最美的……——《朝花夕拾》中三篇文章的教学感悟[J].语文教学之友,2005,24(4):33-33.
