“又”作记号在小学一年级教学的尝试

基于汉字科学的识字、写字教学不同于字理识字。字理是汉字学中的一部分，分析汉字用的是“老六书”方法。汉字科学的内容则广阔得多。古文字演变到现代汉字，由于“常用字字形从简”的应用规律，很多字部分地甚至全部地失去字理，成了半记号字、记号字。“记号”指那些已经不能表音或表义的字符。据研究统计，在3500个常用字中，这部分字竟高达36．57％，数量之多成了识字教学无法绕过且必须突破的难点。