于言语形式处“求甚解”——叶圣陶“求甚解”观运用于阅读教学中的思考与实践

纵观当下的小学语文阅读教学，不难发现，我们还是惯性地停留在文本解读，热衷于对内容“求甚解”的教学，这是造成阅读教学高耗低效的主要原因之一。要改变这样的现状，叶圣陶基于“根论”的“求甚解”观对我们不无启示：阅读欲得法，须言语形式处求甚解，以滋养写作的“根”。