“鱼”与“熊掌”要兼得——基于学生语文核心素养发展的低段阅读教学探究

小学低段是积累语言、培养语感、初步学习运用语言文字的关键时期。在低段阅读教学中，教师首先要把准学段目标，在识字、写字教学中关注学生对语言文字的理解与运用；其次，要立足文本，以发展学生语文核心素养为己任，实现识字写字与阅读教学的比翼双飞。