生态高效 适性生长——基于激励管理的混合式研修模式探讨

2012年至今,因承担省、市名师工作室主持人的工作,经常要承担省、市级初中英语骨干教师入室学习的培训任务。为让学员教师学有所得,笔者致力于“基于激励管理的混合式研修”这一管理模式的研究,丰富了“生态高效适性生长”的工作室内涵文化建设,强化了工作室作为学习共同体、研修共同体、成长共同体的培训成效。