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基于常人方法的校本教研活动设计
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摘要
校本教研是教育教学质量提升的主渠道,也是教育改革的基点。新课程改革对教师教学提出了前所未有的新挑战,而校本教研活动则是教师走进新课程的主要渠道。一线教师在长期的校本研修实践中积累起的丰富而有效的工作方法,具有师生主体和经验对象的适宜性,可以通过专业开发建构有效的教育教研方法。
作者
许静
瞿成
机构地区
成都师范附属实验学校
出处
《教育科学论坛》
2017年第2期16-18,共3页
Education Science Forum
基金
2013年四川省基础教育面上资助基金项目(川教函【2013】395号)
关键词
校本教研活动
活动设计
新课程改革
常人
教育教学
教师教学
质量提升
教育改革
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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