基于“单元”和“文体”下的小学语文阅读教学模式研究

基于"单元"和"文体"下的阅读教学模式,注重打通课内与课外,一篇与多篇、整本书、生活的联系,落实对单元学习内容的"宏观"的领悟式学习、"微观"的探究式学习和"达观"的延伸式学习,即"悟读—精读—广读"。"悟读"环节构建起了低、中、高段的操作流程及实施要点。"精读"环节因文体的不同,构建起了"探究—品读""研读—创写""读悟—学用""诵读—拓展"四种模式的操作流程及实施要点。"广读"环节构建起了课前、课中、课后的操作流程及实施要点。