我国幼儿探究素养培育文献述评

素养教育提出以来,我国学前教育关于幼儿探究素养的研究取得了初步的成果。通过对我国幼儿探究素养已有研究文献的梳理,可以发现已有研究关注了幼儿探究素养内涵解读和教育价值,指出了培养的基本方向;但还存在对幼儿探究素养的概念界定缺乏统一认识、幼儿探究素养培育策略有待具体化、幼儿探究素养评价体系缺失三大问题。