促进融合班级学生心理融合成长的研究——以北师大版小学语文六年级下册《古诗二首》为例

当前大力推行融合教育,合并特殊教育与普通教育的理念被付诸实践。在融合教育理念影响下,出现了越来越多的融合班级。本文以北师大版小学语文六年级下册《古诗二首》一课为例,就如何在融合班级中促进学生的心理融合成长进行探究,从优化教学设计和加强学习共同体建设两个方面探讨了促进心理融合成长的策略,以期探索一条创新学校德育的新路径。