传统教学模式与游戏教学模式对小学英语词汇学习影响的比较研究

本文以小学三年级学生为例,基于实证研究,对比分析传统教学模式和游戏教学模式在词汇接受和产出两个维度上对小学英语词汇学习的影响。研究发现:就接受性词汇学习和说的产出性词汇学习而言,游戏教学模式在课堂学习效果上略优于传统教学模式,在习得保持上显著优于传统教学模式;在写的产出性词汇学习上,猜猜什么消失了游戏优于传统教学模式,传统教学模式优于传单词竞赛。基于该发现,本文从注意资源分配、提取和加工深度三个方面对词汇学习的作用展开剖析,并提出改进这两种教学模式的建议。