山区职校数学分层次教学模式的探索与研究

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摘要山区地方的农村乡镇由于贫穷落后、资金短缺、信息闭塞、观念陈旧、教学设施简陋等原因,数学教学质量一直较差.大部分农村家长的文化程度不高,教育方式简单粗暴,常常是由于孩子成绩不好,不管三七二十一,先是一顿暴打,然后一顿臭骂,使得孩子产生畏惧,甚至＂恐惧＂数学.有的家长不注重教育,认为＂即使读大学出来还不是打工,只需会写会算即可,

作者陈伟彬

机构地区广东省云浮市新兴县新兴理工学校

出处《数学教学研究》 2017年第1期17-19,32,共4页

关键词层次教学数学教学质量家庭环境因素资金短缺教育方式教学效果学习动机文化程度学习过程课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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