初中生数学解题反思能力的途径探索

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摘要 1审题疏漏的反思常言道：＂题看三遍,其意自现.＂解完题后首先要反思的是审题过程中有无疏漏,即回头确定有无读题不清、概念混淆,条件有无遗漏,尤其是隐含条件是否被忽视等,教师要引导学生究其原因,查出审题中的症结,优化解题过程.例1 m为何值时一元二次方程x2-2（m-2）x＋m2-10=0两根的平方和最小？开始有学生这样解答：设方程的两根分别为x1,x2,

作者李保民

机构地区甘肃省兰州市树人中学

出处《数学教学研究》 2017年第1期39-42,共4页

关键词途径探索数学解题反思能力一元二次方程隐含条件系数关系解题过程变式元认知能力解题方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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