反思典型错误优化复习教学

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摘要在日常教学中,常有这样的现象：教师为提高学习的效率,让学生做题时少出错,往往把自己已有的经验直接告诉学生,期待以此来提高学生做题的准确率,但结果往往适得其反——学生听课时感觉不错,过段时间再做题常常出现＂一看就会,一做就错＂的情况.此时若能正确引导,妥善处理好学生出现的错误,可辅助学生找到好的学习方法,有时还能帮助他们再生学习经验,促进学习的稳步提升.笔者从平时的教学实践出发,

作者李宽珍

机构地区江苏省溧水高级中学

出处《数学教学研究》 2017年第1期57-60,共4页

关键词学习方法复习教学日常教学学习经验标准方程学习过程准线方程已知条件理解问题错解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学教学研究

2017年第1期

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