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病例归档,防治结合——浅谈“诊断性”复习在高三语文复习中的运用
被引量:
1
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摘要
2016年11月,浙派名师高中语文培训班走进厦门十中。十中的老师奉献了两堂课,其中就有高三的诗歌鉴赏复习课。课堂流程是我们常见的模式:第一步,学生错误个例呈现;第二步,学生答题四大误区归纳——误解词义,以偏概全,墨守成规,牵强附会;第三步,正确的鉴赏方法引导,即一要观整体,二要明语境,三要辨风格,四要找对应;最后一步,布置作业,落实方法。之后的点评也是四平八稳,肯定多于质疑。
作者
王永辉
邬彩儿
机构地区
浙江省宁波市鄞州区正始中学
出处
《语文知识》
2017年第1期81-83,共3页
关键词
复习课
诗歌鉴赏
专题复习
堂课
问题归纳
文学素养
浙派
复习资料
文本阅读
答题情况
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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