教师适度介入下的学生二次作文创作途径之思

作为语文教学的核心内容之一,作文教学领域有着诸多值得探索的问题。很多教师都有这样的经历：在作文课堂教学中,教师指导之后,让学生按照要求写作文,随后教师辛苦批改。但是发回学生重阅时,多数学生稍稍浏览便置之一旁,这使得师生双方在作文教学环节花费了大量精力,学生的作文水平却并无明显提升。