TBL与CBL有机组合在皮肤性病学见习教学中的应用

目的皮肤性病学病种多、多数原因不明,临床诊治主要依靠皮损(形态、部位等)特异性差,多数院校没有临床实习环节,造成学生通过理论及常规见习后难以较好掌握通过皮损正确诊治皮肤病的能力。方法我们尝试案例式教学(CBL)与团队学习(TBL)结合在昆明医科大学校本部临床专业两个年级见习中应用,通过问卷调查发现:该教学法对学生临床问题能力培养(诊治思路、自主学习能力和理论联系临床实际问题)、理论课知识的掌握、学习兴趣和学生沟通能力均有促进作用。结论 TBL与CBL结合使用能够促进皮肤性病见习对学生临床问题能力培养、理论课知识的掌握、学习兴趣和学生沟通能力。