突出核心问题 增强策略意识——以《解决问题的策略》为例

在课堂中,教师与其＂茫然＂地让学生＂侃侃而谈＂,不如放慢脚步,精心设计核心问题启发学生思考。苏教版六年级下册的策略单元不再学习新的策略,而是对学生三年级以来所学习的从条件出发、从问题想起、列表、画图、列举、假设、转化等解决问题的策略进行整合、对比。