如何指导学生开展高中历史预学——以《伟大的历史性转折》一课为例

在当前教育实践和研究从关注教师的“教”转向关注学生的“学”的背景下,作为教学过程中的一个重要环节——课后作业备受关注。但许多教师只把作业当做帮助学生巩固课堂所学的一个途径,却忽视了其中包含的预学功能。那教师要如何指导学生开展切实有效的预学呢？本文以高中历史学科为例进行探讨。