中学聋生数学学习认知困难的原因分析及干预策略初探

在聋校担任数学教学工作多年,调查并分析了学校初高中聋生数学学习认知困难的一些表象,发现聋生中普遍存在很强的思维惰性,现就此分析其原因,并初步探究其干预策略。