尝试“体验式探究教学” 感悟高效地理课堂——以人教版“自然地理环境的整体性”为例

＂体验式探究课堂教学＂是在新课改背景下应运而生的,通过创设情境,让学生先感知地理表象,而后学生主动参与探究,获取地理知识和技能。从感知到感悟的体验过程,既培养了学生学习的主动性、思维的全面性,也升华了情感。本文就＂体验式探究教学＂的内涵、策略及课堂实效展开了简单的论述。