摘要
从当前我国小学语文教学实际情况来看,小学语文教学表现为＂高耗低效＂.而造成此种现象的原因较多,如教学目标泛化、教学内容随意、教学问题琐碎、教学方式繁杂等等,导致学生在教学中难以得到良好的教育和培养,相应的学生语文知识水平不高.在新课程全面推行的背景下,为了良好的进行小学语文教学,更好的教育和培养学生,促进学生良好的学习与成长,应当采取有效措施来优化调整小学语文教学,避免＂高耗低效＂现象的再次出现.基于此,本文将从分析小学语文教学＂高耗低效＂的原因展开,就如何有效解决小学语文教学＂高耗低效＂现象进行分析和探讨.
