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牵手绘本,绘出多彩的课堂

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摘要阅读绘本的主体是孩子,作为教学的主导者,除了对绘本进行有目的的选择以外,还应对绘本中的画面进行分析,剖析图书特点,寻找教育元素.＂乐读＂是绘本教学的本真;＂主线＂贯穿绘本教学的脉络;＂情境＂使绘本教学绘声绘色;＂语用＂在绘本中彰显魅力;＂感悟＂陶冶孩子良好的情操.

作者苏静

机构地区新疆乌鲁木齐市第十小学校

出处《课外语文（下）》 2017年第1期18-18,共1页

关键词乐读主线情境语用感悟

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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