对提高低学段小学生语文阅读的问题意识的探究

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摘要小学是学生学习的基础阶段,丰富的阅读不仅能让语文的基础打得更牢固,还能有益于能力的提升.在阅读的过程中,除了掌握听说读写的基本能力,还应当重视小学生在阅读中发现问题的能力.而笔者发现无论是在课堂教学中还是课下作业环节,阅读对于小学生问题意识的培养都是欠缺的,尤其在小学生的低年级阶段.为什么提高低学段小学生阅读问题意识,小学语文阅读教学对于问题意识的培养存在哪些问题,如何提高小学生阅读问题意识是笔者该篇文章要探索的问题.

作者孙娜

机构地区苏州大学文学院

出处《课外语文（下）》 2017年第1期88-89,共2页

关键词小学低学段语文阅读问题意识

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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