摘要
当前高职数控技术专业人才培养模式依然停留在"课程+课堂+校内实训",学生岗位适应期长。基于此,台州职业技术学院数控技术专业实行项目引领师生流动站人才培养模式,成效明显。文章结合学校实践,就高职数控技术专业项目引领师生流动站人才培养模式含义进行了界定,阐述了模式实施的必要性,论述了该人才培养模式的建设、操作流程、策略,并就人才培养模式运行中相关问题进行了总结。
出处
《机械职业教育》
2017年第1期23-25,31,共4页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2015年度台州市教育科学规划重点课题"高职数控技术专业项目引领式师生流动站培养模式的研究"(项目编号:GZ15008)阶段性研究成果
